中学生处于青春期，这一阶段的发展任务是形成角色的同一性，防止角色混乱，具体来说就是帮助青少年认识自我、了解自我，思考自身的角色和责任，以及自己与周围环境的关系，能够在团体组织中发挥自己的长处，能够学会团队合作，确立自己正确位置和发展方向，从成长的迷失中走出，调整自我，坦然面对社会、面对未来。

　　为此，9月16日下午4点政教处及心理咨询中心组织高三（21）班在操场开展了以“负责任 有担当 善沟通 共合作”为主题的团体心理辅导。参加此次活动的有张昭副校长、杜浩主任、张军旗副主任。活动由心理健康指导中心的刘洋老师与赵珊珊老师主持。

　　集体精神是由多种情感聚集在一起而产生的一种精神。在集体中，沟通与合作并不只存在于志同道合的人群中，想要成为一个优秀团结的集体，就需要每个同学都有担当与责任意识，通过沟通达到动作的默契。

    破冰——找朋友

    开场小游戏需要参与者手拉手围同心圆，以主持人为中心转圈，边转边问，马兰花开开几瓣？主持人随机答数字，参与者根据数字，随机抱团组队。指尖的温度，会拉近同学们之间的距离。手拉手，抱成团，让平时没有深交的同学也能迅速热络起来，关系好的也进一步加深默契。

　　在活动过程中，按照要求自行组成符合标准的小组。有些同学们在活动中分享说，很怕自己落单，于是不停地向人群靠拢，活动结束后才体会到，每一个人都是需要团队的呵护的，孤单的一个人有一种不被重视、冷落的感觉，从而产生自卑，有渴望到人群中的冲动。

　　有的同学则表示，即使落单也不害怕，勇于接受惩罚，勇于承担责任也是一种成长。

    无敌风火轮

    为培养学员团结一致,密切合作，克服困难的团队精神；培养计划、组织、协调能力；培养服从指挥、一丝不苟的工作态度；增强队员间的相互信任和理解，在我们学习生活中，难免遇到各种“断裂”，积极应对，承担责任。

　　要求各组统一自行利用现有工具（胶带和报纸）组装“风火轮”，在风火轮内站好，由裁判统一发布口令出发；行进途中，风火轮必须垂直地面，不能将所提供的报纸剪裁、折叠，报纸必须紧密相连；所有组员必须在圈内，身体的任何部分不得直接接触地面，如有违规接触地面的组员，仅限三次警告；行进过程中若风火轮断裂必须在原地修复，在裁判许可后才可以继续行进。

    为了锻炼小组的默契，发散思维，以及小组内成员的沟通能力与沟通效果。5组自行安排组内成员分配，分别为1名猜成语者，1名举成语者。猜成语者背对主持人站立，其余小组表演者按顺序一字竖列面对猜成语者。猜中即翻下一个成语。规定时间内成绩按猜中成语数记。

　　通过本次长达两个小时的团体辅导，一方面，协助成员增进自我了解，发掘自己的潜能，加强自我肯定，促使其发展良好的自我概念。另一方面，使成员在同伴的经验分享与互动中，得到了温暖与支持，也能学习了解别人、欣赏别人，培养其有担当，敢于承担责任的意识，进而能探索人际关系，发展出良好、有效的社会行为，在团体的活动中有效的促进了成员在生涯展之认知、情感、态度及行为等方面的成长与发展。